至2015年底，全州有普通中学134所(其中,高完中21所，初级中学113所)，有在校生144947人(其中农村留守儿童14046人)。全州有普通小学816所，在校生166346人(其中农村留守儿童25651人)。全州在校中小学生共有311293人，其中有农村留守儿童39697人，占中小学在校学生总数的12.75%。
留守儿童存在的主要问题
生活方面。亲情饥渴是最典型的问题。留守儿童父母大都是一年甚至是几年才回来一次，能给孩子的只有经济上的关怀。大多数儿童正处于身心迅速发展的关键时期，需要有渠道倾述，有亲人安慰。偶尔的一个电话、一条短信，难以维系亲情，很难沟通思想和倾诉烦恼，更不可能给孩子足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，致使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。父母在外务工对留守儿童造成亲情缺失，是最严重最现实最直接的问题。大部分孩子认为和父母在一起生活和学习才是最开心的事，三分之二以上留守儿童觉得自己很孤独，近一半的留守儿童认为父母在外务工影响自己学习和生活，90%的留守儿童希望父母不常年在外务工。随着年龄增大，留守儿童对家庭和父母关怀的企盼越来越强烈。
学习方面。大多数留守儿童成绩中等偏下，他们之所以学习成绩不佳与智力没有太大关系，而是家庭疏于管教，对于孩子的学习关心不够。家里的爷爷奶奶对孩子只是溺爱，对孩子言听计从；爷爷奶奶素质普遍低下，无力辅导孩子的功课，长此以往学习成绩必然下降。
心理方面。父母去年在外务工，与孩子沟通少、交流少，孩子缺少父母亲情的家庭教育。监护人对留守儿童心理健康问题介入不够，关注不到位，在精神、思想上关怀不够，对留守儿童心理的不良倾向难以察觉和纠正，对性格的缺陷和心理障碍更无法了解。久而久之，留守儿童和监护人形成了一张无形而严密的心理屏障，孩子变得精神空虚，沉默寡言，内向孤僻，与同学交往少，部分孩子缺乏自信心和安全感，变得自私、冷漠、缺少同情心，少数甚至暴躁、好斗。
行为方面。处在成长发育关键时期的少年儿童，行为自律能力本身很差。多数监护人忽视对孩子行为正确引导，甚至娇生惯养，放任自流，以“不出大事就行”为最大的安慰。留守儿童常常走出家门，有的走进网吧，沉溺于上网和网络游戏；有的乱交朋友，学会抽烟、喝酒、早恋，甚至染上赌博、盗窃等不良习性。
关爱保护留守儿童的主要做法
健全制度，明确责任，密切配合。州关工委密切配合教育、民政、扶贫办、总工会、团委、妇联等部门，推广楚雄市鹿城镇、三街镇，牟定县戌街乡，南华县雨露乡，元谋县黄瓜园镇关爱农村留守儿童经验，做到整合资源，依托学校，建立和完善农村留守儿童之家。由中小学校校长负总责，少先队辅导员负责留守儿童的思想道德教育工作，班主任及德育室负责留守儿童的生活和行为习惯养成教育，做到上下配合，齐抓共管，确保留守儿童关爱保护工作顺利开展，不断提高留守儿童自我管理、自我保护和自我调节能力。到2015年12月，全州共有237所学校建立了关心下一代工作组织，覆盖全州89.4%的学校，为留守儿童关爱保护工作提供了有力的组织保障。目前已成立农村留守儿童之家的学校，制定了《留守儿童之家工作计划》等12项规章制度，为留守儿童工作开展提供了有力的制度保障。同时，建立健全关爱留守儿童档案。近几年，各学校加强对农村留守儿童的管理，全面了解留守儿童的生活和学习状况，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等方面建立了专门的档案，并坚持每学期更新一次，增强工作的针对性和时效性。
统一思想，加大力度，关爱保护。一是建好农村留守儿童之家。至2015年底，全州建立农村留守儿童之家36所。二是落实代理家长制度。学校为每名留守儿童落实一名代理家长，建立4000多人的爱心妈妈、爱心爷爷奶奶自愿者队伍，为农村留守儿童送去了温暖和亲情。三是警校共育，培养守法学生。学校通过举办法治、安全、心理健康教育讲座，聘请政法干部担任法治副校长（法治辅导员），每月举办一次法治、安全、心理健康专题课，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心健康。四是开展课外兴趣小组活动。组织留守儿童参加每周两次的课外兴趣活动，丰富留守儿童的课外生活，培养他们的兴趣爱好。五是开展心理疏导。开设心理健康课，设立心理健康咨询室，安装知心信箱，了解掌握留守儿童的心理健康状况，帮助他们解决心中疑惑和心理障碍，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。六是学会写一封亲情书信。指导留守儿童利用传统节日、父母生日等特殊日子给在外务工的亲人写书信，既培养学生的感情表达能力，又对他们进行感恩教育，还传承尊敬长辈的传统美德。七是开展丰富多彩的节日活动。在元旦、中秋和儿童节，组织留守儿童开展“做一件有意义的事”活动，培养他们的荣誉感和上进心。八是救助家庭贫困留守儿童。据统计，2015年仅全州各级关工委共争取救助资金145万元，对1714名贫困家庭学生实施帮扶，其中农村留守儿童占60%以上。九是建立健全家长、学校联系制度。班主任在开学、期中、期末到留守儿童家中同监护人进行家访，或通过电话与其父母联系，交流他们在学校的情况和需要家长注意的问题。十是充分发挥关工委“五老”作用，大力开展“大手拉小手，共建文明家乡”活动。针对留守儿童、单亲儿童、问题学生特殊群体，采取学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先参加的“三个优先”方式，帮助解决实际问题，促进健康成长。
