当前位置:首页 > 基层视窗> 详情页
宁海县技工学校关工委:坚持立德树人 服务青少年成长成才

中国关心下一代工作委员会 http://www.zgggw.gov.cn/ 2017年06月04日

宁海县技工学校创办于1979年,省重点技工学校。学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的办学指导思想,秉持“先成人、再成才”的教育理念,注重内涵发展。以创办“学生、家庭、单位、社会”四满意学校为目标,实施政府主导、学校主体、行业指导、企业参与、高校联办的人才培养模式。办学36年来,学校已培养了万余名高素质技能型人才及一大批自主创业成功者,为宁海社会发展、经济建设做出了应有的贡献。学校被授予中国西部教育顾问单位、国家数字化学习资源分中心、宁波市文明单位、宁波市中等职业学校学生德育工作优秀学校、宁波市创新创业及书法教育试点学校等。

 

学校关工委建立于2008年,8年来,校关工委在学校党支部领导下,以科学发展观的重要思想为指导,充分发挥“五老”的政治优势和专业特长,与学校教育主渠道紧密配合,紧紧围绕立德树人的根本任务,在教育服务青少年学生中做出了一些实效,促进青少年学生的健康成长和全面发展。

 

我校生源主要来自全县各初中的中考弱势人群,他们部分是经济上的‘贫困生’、学习上的‘困难生’、操行上的‘问题生’,在目前仍以学生成绩为主要评价标准的教育体制下,他们被冠以“差生”的帽子,他们也以“差生”自居,接受旁人的冷眼、家人的埋怨,以致部分学生出现自暴自弃现象。但他们都是宁海未来的建设者,弃之则宁海败,成之则宁海幸。

 

我们的教师队伍十分年轻。近年来,因为学校从城区走向越溪乡村,部分教师因为种种原因调离了技工学校。这些调出的教师大部分都是资深的老教师,其中高级教师就有8位。同时因学校迁入越溪,校舍扩大了,学生数增加了,据统计,近三年,教育局给新分配的大学毕业生教师达30人,约占学校总教师数的30%。大批高级资深教师的流出和年轻化的教师队伍,给学校的教育教学质量提升也带来了一定的难度。于是我们针对教师和学生的特点提出了以下育人理念。

 

我们的育人理念——先成人、再成才。

我们的育人意识——教好一位学生,培养一个人才,成就一份家庭。

我们的育人定位——我们的学生是宁海真正的未来。

我们的育人目标——让学校成为乐园,使学生满意;让学生健康成长,使家庭满意;让事业后继有人,使企业满意;让校园平安和谐,使社会满意。

在这个育人理念指导下,经过努力,我们摸索出以爱心教育——榜样教育——成人教育——导师制教育”为主线的育人系列工程,并以每个词组的第一个拼音,取名为“ABCD”育人工程,在实践中取得了显著的成绩。

 

A——爱心教育——唤醒学生的内心

爱是教育的灵魂和生命,对学生进行爱的教育,能让学生重树信心,能让校园更加和谐。在我校的关爱故事有很多,从校长到退休教师、在职老师,再到普通学生,他们用爱关怀着每一个技校人,温暖着他们的心灵,鼓励着他们走向成功的未来。

 

爱心家访,寒门送温暖。2002年,学校按例组织家访。当走进力洋镇蛟头村一学生家时被震惊了:一间不到10平米的村里看庙小屋,灶台、餐桌、床挨挨挤挤在一块,几个老师走进屋里找不到坐的地方。长年生病躺在床上的学生母亲告诉老师,孩子没有父亲,孩子的衣着和生活费全靠村里好心人相送。当天,学校马上召开校务会议,决定每学期列支专项资金由学校领导、退休教师、年轻教师和班主任组成家访队伍,对贫困学生进行慰问和家访,不仅体现学校对贫困学生家庭的关心,也能让参与的老师亲身感受贫困学生的生活环境,激发对学生更多的关爱之心,又给年轻教师聆听老教师讲述学校办学历程和前一辈技校教师艰苦创业的机会,弘扬技校人的优良工作作风。至今,我校党员干部及校关工委成员走遍了宁海的山山水水,用他们的真情温暖着技校千余名贫困学生的家庭。

 

爱心助学,大手牵小手。2005年10月,学校正在举行素质运动会,一女生徐某某昏倒在比赛场地上,当时参与抢救的蒋爱清与王姝允及班主任孙旭扬老师了解到徐某某是一个孤儿,由大伯收留,大伯家孩子多,条件也不好。于是蒋老师等发动机械组的其他老师筹资,10元、20元、50元不等,统一交给班主任,保证她每月200元的生活费,一直资助到她技校毕业。2008学年,在学校关工委的发动下,全体教职工自愿捐资,设立助学基金,每学年结对帮扶数名特殊贫困学生。同时,还争取社会各界支持,向慈善机构申请帮助,每学年技校有10名左右学生,获得1500元教育基金会结对资助。2007年,组织全校师生为鲍丹奇身患尿毒症的父亲捐款8601元。

 

   蓝领基金,学长帮学弟。2009年12月18日,县技工学校举办建校30周年庆祝典礼,各届优秀毕业生汇集在一起。他们感念母校与恩师的辛勤培养,在学校关工委的引导下,许多毕业生提出愿意出资给母校设立专项助学奖励基金,以资助出身贫寒的学弟学妹,扶助刚跨出校门要创业的学弟学妹,并感谢母校培养“蓝领”有功的优秀老师。于是在校关工委成员屠尖兵等人(历届优秀毕业生)的牵头下,向创业有成的技校优秀毕业生集资,保证每年10万元的“蓝领”发放资金。“蓝领”助学奖励基金自2010年启动,其中助学基金每年6万,资助30名家庭贫困学生。另4万元分别作为优秀教师奖励基金和创业奖励基金。

 

B——榜样教育——用身边的人激励在校学生

“榜样的力量是无穷的”,但榜样人物太高大,学生反而会感觉望尘莫及,因此我们决定以身边的榜样打动在校学生,在学生身边挖掘真实的感人的事迹来教育他们。

 

经学校关工委提议,校务会议讨论后,决定启动“2008感动校园”十大事迹评选活动,评选范围包括学生、教师、家长以及毕业生等各层面。由校关工委负责指导学生挖掘身边的榜样、采访和编写榜样事迹等工作。后根据文字、图片等有关资料,学校校务会议讨论选取了其中20件优秀事例在校报上进行刊登,由大家投票评选出入围“2008感动校园”的15件事例,最后邀请相关单位领导、专家和部分企业老总敲定“2008感动校园”十大事迹和5件入围奖。2009年,在校关工委的牵头下,将历届榜样人物如宁波小雪人文具有限公司老总屠尖兵等一大批宁海技校产的企业家,和齐华等一大批企业中层以上骨干以及“2008感动校园”事迹编印成《学子风采》作为校本教材,让学生学习效仿。同时,还在校庆期间专门举办了优秀毕业生创业论坛,让优秀毕业生来到在校学生身边,讲述他们当年求学情境,讲述他们各自的创业事迹,来感染学生、教育学生。

 

身边的榜样时间近、模仿性强,让学生觉得可信可学可比。在这两次大型活动后,许多学生深受感动,唤醒了他们强大的内心。于是,宁海技校就推出了一个德育新模式——“近榜样激励法”的实践研究。创新的做法,真实的内容,使技校德育工作取得良好的成效,学榜样、做榜样蔚然成风。而《“近榜样激励法”实践研究》这个课题还获得了宁波市第四届中小学德育成果一等奖。

 

C——成功教育——要成才先成人

‘育人为先’,让我们的学生成为品德高尚、身体健康、心理健全的人,这是我们技校德育工作的生命线。技校的成人教育分为两部分:一是建立预警机制,规范学生日常行为,教会学生做人;二是实施成功教育理念,帮助学生成长成才。

健全“社校联动”的预警机制。技校从2003学年起,就建立了健全的“社校联动预警机制”,以规范学生日常行为,预防学生违法犯罪为工作目标。 建立了校内、校外两个预警网络,让学生在校内有老师和同学关爱,在校外有社会预警员监督,防止出现“5+2=0”现象。学校关工委负责社会预警网络建设,安排成员具体落实,实行全时空、全方位监督,将学校教育工作延伸到校外和节假日。  

开展“触动灵魂”的警示教育。榜样教育是主线,但警示教育也不能放松,在学校关工委的努力下,得到宁海县看守所的支持与配合,每学年,学校关工委都要组织部分新生前往看守所参加“警钟长鸣”警示教育活动。参加对象主要为红色预警对象,而为了打消这些新生的戒备心理,各班班长也一起参与。参观看守所、听羁押罪犯现身说法、听看守所干部法制讲座、参观羁押罪犯就餐等。旨在通过真实的反面事例,给部分学生以思想的警醒、灵魂的触动,防止他们滑向违法犯罪的深渊。

 

开展“校企双赢”的志愿活动。技校的这个活动已经坚持了20多年。通过校企合作,让一些家庭困难学生利用节假日到企业参加“勤工助学”,这也是技校“成人教育”的重要组成部分。其中单2007年,技校在全县21家企业中志愿参与生产劳动的同学达1390人次,获取劳动补贴12.52万元,技校的《“生、企、校”自主互动助学模式实践与研究》课题获宁波市政府教学成果奖三等奖。

 

宁海技校在教育学生学会做人的同时,及时引进成功教育,帮助学生认识自我、构建自我、超越自我、奉献自我,使他们走上成功的发展道路。因为我们相信每一个学生都有成功的愿望,相信每一个学生都有成功的潜能,相信每一个学生都能获得多方面的成功。

成功的标志在于帮助学生实现自我的和谐发展。钟某某同学原先就读宁波一所职业学校,后转入技校机械专业。该生头脑聪明,但对学习没兴趣,上课爱睡觉,不过非常讲义气,好打抱不平,时常有打架事件发生。葛剑平老师在一次家访后却发现他对父母非常孝顺,经常帮母亲洗衣做饭,还帮父亲开拖拉机赚钱。葛老师找到亮点后就经常表扬他,要全班同学向他学习,同时也提醒他:“讲义气是好事,但若因处理不好与人打架就违反了校纪校规,也会让你的父母担惊受怕。你不能只做父母眼里的好孩子,还要做老师眼中的好学生,同学心里的好朋友。”受表扬与点拨后的钟某某才开始注意起自己的各方面表现,毕业之后,在朋友推荐下到上海伴康健身器材公司从事产品销售工作,目前成为江苏南京地区总代理,手下员工20多名年,销售利润500万左右,而且在他的推荐下,好几名同学一起从事销售工作,其中俞某同学目前担任江苏扬州地区总代理。  

成功的关键在于帮助学生选择适合的发展道路。商贸专业蒋某某同学,刚来技校时身高才135cm,难免有一种自卑感。但班主任发现她很聪明,口才不错,人也勤快,同时有很强的责任感,就经常表扬她、鼓励她,告诉她“有志不在身高!”在技校三年,蒋某某心态调整得相当不错,担任班干部的同时,一直是一等奖学金的获得者。毕业以后,她没有像其他同学一样忙着找工作,而是自己开了一家家纺店。凭着自己的能说会道,生意做得相当不错,本来身高的劣势竟变成了优势,顾客一提“矮个子”家纺店,都竖起大拇指。几年下来,蒋某某同学买房买车,日子过得很是滋润。

 

D——导师制教育——加强育人队伍建设

 

本学期,学校正在推行“导师制教育”。考虑到学校教师队伍比较年轻,班主任人选较缺,年轻班主任的工作经验相对比较少,为了强化学校的德育队伍,并让年轻教师尽快成长,学校关工委号召全校教职工都要投入到育人工作中来,采用教师搭班制度,每个教师都担负班级管理和教育工作,推行教育育人、全员育人,这个100名教师管理1500名学生,平均每位教师管理和教育15名学生,大大地减轻了班主任管理学生的压力,让班主任有时间和精力思考优秀班集体文化建设,从而提升班集体管理层次。此外,还要求学校的所有工作都围绕着育人需要,管理育人、制度育人、环境育人、活动育人,让学生在育人摇篮里健康成长。

“一份耕耘一份收获”。我校德育工作有了可喜的成绩,获得多项荣誉,先后被评为市职业教育德育工作先进集体、市“四星级”平安校园、市关工委试点学校、县“五好”学校关工委等;2011年,学校被中关工委授予全国青少年道德培养实验基地;校关工委主任黄仁发被评为全国职业教育德育工作先进个人。